Suivi gynécologique et contraception
Paris 8, 9, 10 juin 2026
SMOP (SOPK) : Dépister Informer Orienter
SMOP (SOPK) : Dépister Informer Orienter
Distanciel 22 janvier 2027
Format, durée et horaires
Classe virtuelle de 7 heures - le 22/01/2027 de 09 h 00 à 17 h 00
100 % des stagiaires sont satisfaits de la formation (établi sur la base de 9 questionnaires collectés en 2026)
Autres dates de formation
Pas d'autres dates en présentiel
Tarifs et financements (prix nets de TVA)
- Personnel : 343 €
- Institutionnel : 420 €
- Tarif FIF-PL : 343 €
343 € réglé par le stagiaire, 200 € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : 143 €
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Session retenue : Distanciel 22 janvier 2027
(Précisez votre financement dans la liste ci-dessous)
Tarifs et financements
Personnel : 343 €
Institutionnel : 420 €
Tarif FIF-PL : 343 €
343 € réglé par le stagiaire, 200 € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : 143 €
343 € réglé par le stagiaire, 200 € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : 143 €
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Pré-requis
Public : Sages-femmes
Avoir suivi une formation en suivi gynécologie au préalable
Avoir suivi une formation en suivi gynécologie au préalable
Résumé
Le Syndrome Métabolique Ovarien Polyendocrinien (SMOP/SOPK) est une pathologie endocrinienne fréquente chez la femme en âge de procréer. Il s’agit d’un enjeu majeur de santé publique, en raison de ses répercussions sur la fertilité, le métabolisme et la santé mentale. Cette formation vise à renforcer les compétences des sages-femmes dans la compréhension, le dépistage et l’accompagnement des patientes atteintes de SMOP (SOPK).
Objectif général
- Identifier les différents phénotypes du SMOP (SOPK).
- Comprendre les mécanismes physiopathologiques et leurs implications cliniques.
- Maîtriser les critères diagnostiques et les bilans adaptés.
- Proposer une orientation adaptée à la patiente.
- Comprendre les mécanismes physiopathologiques et leurs implications cliniques.
- Maîtriser les critères diagnostiques et les bilans adaptés.
- Proposer une orientation adaptée à la patiente.
100 % des stagiaires ont atteint les objectifs de la formation (établi sur la base de 8 questionnaires collectés en 2026)
Blocs de compétences (Objectifs)
- Savoir Dépister Informer Orienter
Nombre de compétences et modules
1 bloc de compétences
6 compétences à acquérir sur 17 modules
Programme de formation
(Mise à jour le 21/05/26)
Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences
Cette formation débutera par un questionnaire d’auto-évaluation préalable afin d’évaluer les connaissances/compétences des stagiaires.
Bloc de compétences 1 : Savoir Dépister Informer Orienter
Format et durée : Classe virtuelle de 7 heures
Compétence 01 : Introduction et épidémiologie
Module 01 : Définition
Module 02 : Petit rappel historique
Module 03 : Prévalence et enjeux de santé publique
Compétence 02 : Comprendre la physiopathologie du SMOP (SOPK)
Module 04 : Rappels hormonaux: axe hypothalamo-hypophyso-ovarien
Module 05 : Hyperandrogénie, insulinorésistance et inflammation chronique
Module 06 : Les différents phenotypes de SMOP (SOPK)
Compétence 03 : Quand penser à un SMOP (SPOK) ?
Module 07 : Facteurs de risques du SMOP (SOPK)
Module 08 : Troubles menstruels, anovulation et infertilité
Module 09 : Signes d’hyperandrogénie: acné, hirsutisme, alopécie
Compétence 04 : Comment aider au diagnostic du SMOP (SOPK) ?
Module 10 : Critères de Rotterdam : les différents phenotypes de SMOP (SOPK)
Module 11 : Diagnostics différentiels à éliminer
Compétence 05 : Impact sur la santé à long terme du SMOP (SOPK)
Module 12 : Risques métaboliques, cardiovasculaires, hépatiques et carcinologiques.
Module 13 : Santé mentale : anxiété, dépression, estime de soi.
Module 14 : Impact sur la grossesse et sur la ménopause
Compétence 06 : Orientation et PEC du SMOP (SOPK)
Module 15 : Traitements hormonaux et non hormonaux.
Module 16 : Rôle de la metformine, des inositols, des traitements de l’obésité et de l’hygiène de vie.
Module 17 : Prise en charge de l’infertilité
Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences
Cette formation sera finalisée par un questionnaire d’auto-évaluation afin d’évaluer l’atteinte des objectifs par les stagiaires à l’issue de la formation.
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Méthodologie
Une classe virtuelle reproduit les conditions d’une formation présentielle avec une interaction constante entre le formateur expert et le groupe de stagiaires
Méthodes pédagogiques actives : cognitif /ateliers
Pédagogie interactive avec présentation PowerPoint
Le support de cours est envoyé en amont de la formation de façon à ce que les apprenants puissent en disposer dès le début.
Les analyses de cas cliniques, proposés tout au long de cette formation, seront un temps dédié à l’analyse des pratiques professionnelles et permettront d’intégrer rapidement les données théoriques.
Méthodes pédagogiques actives : cognitif /ateliers
Pédagogie interactive avec présentation PowerPoint
Le support de cours est envoyé en amont de la formation de façon à ce que les apprenants puissent en disposer dès le début.
Les analyses de cas cliniques, proposés tout au long de cette formation, seront un temps dédié à l’analyse des pratiques professionnelles et permettront d’intégrer rapidement les données théoriques.
Autres dates de formation
Pas d'autres dates
HOPFNER BANASZAK Aurore
Sage-femme DE
DU Gynécologie préventive et Contraceptive
DU Gynécologie préventive et Contraceptive
Sage-femme
Son parcours
Diplômée en 2008 de l'Ecole de Sage-Femme de Nancy, j'ai tout d'abord exercé en maternité de niveau 1 labelisée Hopital Ami des Bébés.
Je me suis installée en libéral en 2010 dans un secteur rural et j'ai suivi une formation qui me tenait à coeur depuis des années " l'accompagnement haptonomique pré et post natal". Ceci m'a confirmé dans la vision que j'avais du métier, à savoir, remettre l'humain au coeur du soin.
Depuis quelques années (et après l'obtention d'un DU de gynécologie préventive et contraceptive), j'axe mon activité essentiellement sur le suivi de grossesse, l'entretien prénatal et le suivi gynécologique.
Je pense que la vie est un apprentissage perpétuel et que l'on s'enrichit au quotidien des échanges et du partage avec les autres. J'ai toujours apprécié accueillir et accompagner des étudiant(e)s ou d'autres collègues au sein du cabinet et c'est tout naturellement et avec beaucoup de plaisir que je transmets mon expérience et mon savoir-faire professionnels au travers des différentes formations proposées chez Médic.
Je me suis installée en libéral en 2010 dans un secteur rural et j'ai suivi une formation qui me tenait à coeur depuis des années " l'accompagnement haptonomique pré et post natal". Ceci m'a confirmé dans la vision que j'avais du métier, à savoir, remettre l'humain au coeur du soin.
Depuis quelques années (et après l'obtention d'un DU de gynécologie préventive et contraceptive), j'axe mon activité essentiellement sur le suivi de grossesse, l'entretien prénatal et le suivi gynécologique.
Je pense que la vie est un apprentissage perpétuel et que l'on s'enrichit au quotidien des échanges et du partage avec les autres. J'ai toujours apprécié accueillir et accompagner des étudiant(e)s ou d'autres collègues au sein du cabinet et c'est tout naturellement et avec beaucoup de plaisir que je transmets mon expérience et mon savoir-faire professionnels au travers des différentes formations proposées chez Médic.
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