Analyse du rythme cardiaque foetal
Paris ou distanciel 22, 23, 24 avril 2026
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Santé sexuelle et reproductive des personnes transgenres et non-binaires
Santé sexuelle et reproductive des personnes transgenres et non-binaires
Santé sexuelle et reproductive des personnes transgenres et non-binaires
Savoir accueillir et soigner dans son quotidien de sage-femme
Distanciel 12, 13 novembre 2026
Format, durée et horaires
Classe virtuelle de 14 heures - du 12/11/2026 au 13/11/2026 de 08 h 45 à 17 h 15 avec 15 min de pause dans la matinée et 15 min de pause dans l'après-midi.
100 % des stagiaires sont satisfaits de la formation (établi sur la base de 9 questionnaires collectés entre 2023 et 2024)
Autres dates de formation
Pas d'autres dates en distanciel
Pas d'autres dates en présentiel
Tarifs et financements (prix nets de TVA)
- Personnel : 602 €
- Institutionnel : 840 €
- Tarif FIF-PL : 602 €
602 € réglé par le stagiaire, 400 € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : 202 €
- Tarif DPC : 812 €
72,8 € réglé par le stagiaire, 739,2 € réglé par le DPC
Référence DPC : 12512626004
S'inscrire
Session retenue : Distanciel 12, 13 novembre 2026
(Précisez votre financement dans la liste ci-dessous)
Tarifs et financements
Personnel : 602 €
Institutionnel : 840 €
Tarif FIF-PL : 602 €
602 € réglé par le stagiaire, 400 € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : 202 €
602 € réglé par le stagiaire, 400 € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : 202 €
Tarif DPC : 812 €
72,8 € réglé par le stagiaire, 739,2 € réglé par le DPC
Référence DPC : 12512626004
72,8 € réglé par le stagiaire, 739,2 € réglé par le DPC
Référence DPC : 12512626004
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(Précisez votre financement dans la liste ci-dessous)
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Pré-requis
Public : Sages-femmes
Résumé
A l’heure actuelle, de plus en plus de personnes transgenres et non-binaires se tournent vers les sages-femmes pour leur suivi gynécologique et leur santé sexuelle, en recherche de professionnels de proximité et d' espace d’écoute et de bienveillance souvent attribués à cette profession.
Cette formation a pour but de donner accès à un exercice serein et de qualité, aussi bien pour les sages-femmes que pour les patient·e·s transgenres et/ou non-binaires.
Dans un premier temps, serons abordés les concepts et définitions relatifs à l’identité de genre et à l’orientation sexuelle ainsi que l’histoire de la transidentité et ses conséquences sur l’actualité du soin en France.
Dans un second temps, cette formation donnera les outils pour accueillir et prendre en charge les personnes transgenres et non-binaires en consultation et dans le réseau de santé sexuelle.
Cette formation a pour but de donner accès à un exercice serein et de qualité, aussi bien pour les sages-femmes que pour les patient·e·s transgenres et/ou non-binaires.
Dans un premier temps, serons abordés les concepts et définitions relatifs à l’identité de genre et à l’orientation sexuelle ainsi que l’histoire de la transidentité et ses conséquences sur l’actualité du soin en France.
Dans un second temps, cette formation donnera les outils pour accueillir et prendre en charge les personnes transgenres et non-binaires en consultation et dans le réseau de santé sexuelle.
Orientation nationale
Promotion, prévention et prise en charge en matière de santé sexuelle.
Objectif général
Intégrer les modalités de la consultation en santé sexuelle des personnes transgenres et non binaires dans la pratique habituelle de sage-femme et ainsi assurer le rôle de soignant·e de proximité pour favoriser leur recours au soin.
Savoir accueillir les personnes trans dans le respect de leur identité et de leur intégrité physique et morale.
Connaître et maitriser les compétences en santé sexuelle qui permettent une prise en charge adaptée et des soins de qualité pour les personnes trans.
S’inscrire dans un réseau pluridisciplinaire afin d’assurer la continuité des soins et une prise en charge globale et coordonnées des patient·e·s.
Savoir accueillir les personnes trans dans le respect de leur identité et de leur intégrité physique et morale.
Connaître et maitriser les compétences en santé sexuelle qui permettent une prise en charge adaptée et des soins de qualité pour les personnes trans.
S’inscrire dans un réseau pluridisciplinaire afin d’assurer la continuité des soins et une prise en charge globale et coordonnées des patient·e·s.
Blocs de compétences (Objectifs)
- S’approprier les notions relatives à l’identité de genre et comprendre les enjeux associés
- Savoir accueillir et accompagner une personne transgenre en consultation de santé sexuelle ou reproductive
Nombre de compétences et modules
2 blocs de compétences
6 compétences à acquérir sur 18 modules
Programme de formation
(Mise à jour le 27/03/26)
Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences
Cette formation débutera par un questionnaire d’auto-évaluation préalable afin d’évaluer les connaissances/compétences des stagiaires.
Bloc de compétences 1 : S’approprier les notions relatives à l’identité de genre et comprendre les enjeux associés
Format et durée : Classe virtuelle de 4 heures
Compétence 01 : Connaître les aspects sociaux, éthiques et législatifs relatifs à l’identité de genre
Module 01 : Analyser ses connaissances
Module 02 : Connaître l’historique de la prise en charge, de la pathologisation, de la médiatisation et de la législation de la transidentité
Module 03 : Comprendre les enjeux actuels de l’accès au soin des personnes trans
Compétence 02 : Comprendre les concepts et appréhender le vocabulaire
Module 04 : Comprendre la différence entre sexe, genre et sexualité
Module 05 : Appréhender le vocabulaire et les définitions en lien avec la transidentité et comprendre leurs implications concrètes
Compétence 03 : Connaitre les différents parcours de transition et les enjeux d’accès au soin
Module 06 : Connaître les parcours de transition par les trois prismes : social, administratif et médical
Module 07 : Appréhender l’impact de la transphobie sur la santé et la vie des personnes trans
Module 08 : Evaluation de fin de bloc de compétence
Bloc de compétences 2 : Savoir accueillir et accompagner une personne transgenre en consultation de santé sexuelle ou reproductive
Format et durée : Classe virtuelle de 10 heures
Compétence 04 : Appréhender les différentes étapes du parcours de soin patient·e et créer un accueil respectueux et non discriminant
Module 09 : Connaître les recommandations de bonnes pratiques d’accueil des personnes trans
Module 10 : Mettre en pratique les recommandations dans nos espaces de travail
Compétence 05 : Renforcer ses compétences en santé sexuelle et reproductive en incluant les spécificités de cette population
Module 11 : Pratiquer la consultation de suivi gynécologique d’une personne transmasculine
Module 12 : Aborder la sexualité
Module 13 : Prévenir les infections sexuellement transmissible (IST)
Module 14 : Contraception et interruption volontaire de grossesse
Module 15 : Tenir compte du désir d’enfant
Compétence 06 : Savoir orienter et travailler en réseau
Module 16 : Identifier les limites des compétences sage-femme et connaître les indications d’orientation
Module 17 : Créer son réseau local pour une prise en charge coordonnée
Module 18 : Evaluation de fin de bloc de compétences
Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences
Cette formation sera finalisée par un questionnaire d’auto-évaluation afin d’évaluer l’atteinte des objectifs par les stagiaires à l’issue de la formation.
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Méthodologie
Une classe virtuelle reproduit les conditions d’une formation présentielle avec une interaction constante entre le formateur expert et le groupe d'apprenants.
Méthodes pédagogiques actives : cognitif /ateliers / mises en situation.
Pédagogie interactive avec présentation PowerPoint.
Le support de cours est envoyé en amont de la formation de façon à ce que les apprenants puissent en disposer dès le début.
Tout au long de cette formation, les ateliers pratiques, l’étude de cas cliniques, et les évaluations régulières, permettront l’analyse des pratiques professionnelles et l’intégration des données théoriques.
Méthodes pédagogiques actives : cognitif /ateliers / mises en situation.
Pédagogie interactive avec présentation PowerPoint.
Le support de cours est envoyé en amont de la formation de façon à ce que les apprenants puissent en disposer dès le début.
Tout au long de cette formation, les ateliers pratiques, l’étude de cas cliniques, et les évaluations régulières, permettront l’analyse des pratiques professionnelles et l’intégration des données théoriques.
Autres dates de formation
Pas d'autres dates
Pas d'autres dates
BIZET Gabriel
Sage-femme DE
DU intelligence artificielle en santé
DU intelligence artificielle en santé
Sage-femme
Son parcours
Mon parcours est assez atypique, mais a toujours été porté par ma curiosité et la volonté de me rendre utile. Dès le début de ma formation médicale, j’ai cherché à enrichir mes connaissances et à diversifier mes compétences, menant plusieurs cursus de recherche en parallèle de mes études de sage-femme. Très vite, j’ai pu mettre en pratique ces apports en participant à divers travaux de recherche auprès des équipes du CHU de Lille, ayant à cœur de contribuer à l’amélioration des soins et des accompagnements. Au total, mon parcours académique comme professionnel me permet de disposer d’un large bagage scientifique, que je tâcherai toujours de transmettre et d’alimenter. Je suis ravi de participer à la formation des professionnel.elle.s de santé à l'analyse du rythme cardiaque fœtal en lien direct avec ma collaboration sur le projet eRCF (e.RCF - E-learning du rythme cardiaque foetal (univ-catholille.fr)).
Ses prochaines formations
