Repérage des violences faites aux enfants dans le cadre d'un suivi médical
Distanciel 24 avril 2026
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Repérage des violences faites aux enfants dans le cadre d’un suivi médical
Repérage des violences faites aux enfants dans le cadre d'un suivi médical
Repérage des violences faites aux enfants dans le cadre d'un suivi médical
Distanciel 20 novembre 2026
Format, durée et horaires
Classe virtuelle de 7 heures - le 20/11/2026 de 08 h 45 à 17 h 15 avec 15 min de pause dans la matinée et 15 min de pause dans l'après-midi.
100 % des stagiaires sont satisfaits de la formation (établi sur la base de 40 questionnaires collectés entre 2023 et 2025)
Autres dates de formation
Pas d'autres dates en présentiel
Tarifs et financements (prix nets de TVA)
- Personnel : 532 €
- Institutionnel : 665 €
- Tarif FIF-PL : 532 €
532 € réglé par le stagiaire, € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : €
- Tarif DPC Médecin : 532 €
0 € réglé par le stagiaire, 532 € réglé par le DPC
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Session retenue : Distanciel 20 novembre 2026
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Tarifs et financements
Personnel : 532 €
Institutionnel : 665 €
Tarif FIF-PL : 532 €
532 € réglé par le stagiaire, € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : €
532 € réglé par le stagiaire, € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : €
Tarif DPC Médecin : 532 €
0 € réglé par le stagiaire, 532 € réglé par le DPC
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Pré-requis
Public : Médecins généralistes, Médecins spécialistes - Médecine d'urgence, Médecins spécialistes - Pédiatrie
Résumé
53 mineurs sont décédés de mort violente au sein de la famille, les 3/4 des enfants étant âgés de moins de 5 ans au moment du décès. 112 706 mineurs ont fait l’objet d’une saisine du Juge des Enfants en 2019 (selon les chiffres de l’ONPE de février 2021). Plus de 9 auteurs présumés sur 10 sont membres de la famille proche de l'enfant en danger et 8 auteurs présumés sur 10 sont l'un des 2 parents.
Nous avons tous un devoir éthique et une obligation légale de protection des plus vulnérables, y compris les médecins généralistes, professionnel de proximité, amené à suivre l'ensemble de la famille.
Parfois isolés dans leurs pratiques libérales et démunies face aux suspicions de violences intrafamiliales, ceux-ci peuvent porter le poids du doute, de l’inquiétude et éprouver un sentiment d’impuissance face à des situations préoccupantes.
Identifier sa responsabilité, connaitre les partenaires et mesures de la protection de l’enfance, les procédures à suivre pour les saisir permet alors d’avoir des outils et de s’inscrire dans un réseau favorisant un accompagnement global, bienveillant et protecteur des patients. Améliorer le repérage et la prévention des situations à risque favorise l’apaisement des situations familiales sous tension. Avoir des outils et méthodes de communication pour aborder ces questions avec les familles et les orienter renforce un positionnement professionnel bienveillant et contenant.
Nous avons tous un devoir éthique et une obligation légale de protection des plus vulnérables, y compris les médecins généralistes, professionnel de proximité, amené à suivre l'ensemble de la famille.
Parfois isolés dans leurs pratiques libérales et démunies face aux suspicions de violences intrafamiliales, ceux-ci peuvent porter le poids du doute, de l’inquiétude et éprouver un sentiment d’impuissance face à des situations préoccupantes.
Identifier sa responsabilité, connaitre les partenaires et mesures de la protection de l’enfance, les procédures à suivre pour les saisir permet alors d’avoir des outils et de s’inscrire dans un réseau favorisant un accompagnement global, bienveillant et protecteur des patients. Améliorer le repérage et la prévention des situations à risque favorise l’apaisement des situations familiales sous tension. Avoir des outils et méthodes de communication pour aborder ces questions avec les familles et les orienter renforce un positionnement professionnel bienveillant et contenant.
Orientation nationale
Repérage et conduite à tenir face aux violences ou suspicions de violence faites aux enfants.
Objectif général
L'objectif de cette formation est de donner aux médecins généralistes les outils nécessaires face aux situations de violences faites aux enfants qu'ils peuvent rencontrer dans le cadre de leur exercice professionnel.
- Améliorer le repérage des situations à risque pour les mineurs
- Améliorer la prévention des situations de risque ou de danger du mineur
- Identifier sa responsabilité éthique et juridique
- Connaitre les mesures et partenaires de la Protection de l’Enfance
- Améliorer l’accompagnement des familles
- Améliorer le repérage des situations à risque pour les mineurs
- Améliorer la prévention des situations de risque ou de danger du mineur
- Identifier sa responsabilité éthique et juridique
- Connaitre les mesures et partenaires de la Protection de l’Enfance
- Améliorer l’accompagnement des familles
100 % des stagiaires ont atteint les objectifs de la formation (établi sur la base de 28 questionnaires collectés entre 2023 et 2025)
Blocs de compétences (Objectifs)
- Améliorer le repérage et la prévention des situations à risque
- Identifier sa responsabilité face aux violences
Nombre de compétences et modules
2 blocs de compétences
3 compétences à acquérir sur 10 modules
Programme de formation
(Mise à jour le 23/07/24)
Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences
Cette formation débutera par un questionnaire d’auto-évaluation préalable afin d’évaluer les connaissances/compétences des stagiaires.
Bloc de compétences 1 : Améliorer le repérage et la prévention des situations à risque
Format et durée : Classe virtuelle de 3,5 heures
Compétence 01 : Distinguer les situations de danger et de risque
Module 01 : Analyser sa pratique
Module 02 : Présentation des données chiffrées sur les violences faites aux enfants
Module 03 : Définir l’autorité parentale, les notions de danger et de risque
Compétence 02 : Identifier les différentes formes de maltraitances et leurs conséquences
Module 04 : Connaitre les différentes formes de mise en danger et leurs conséquences sur l’enfant
Module 05 : Appréhender la notion de consentement du mineur et prévention
Module 06 : Recueillir la parole d’un enfant lors des consultations
Bloc de compétences 2 : Identifier sa responsabilité face aux violences
Format et durée : Classe virtuelle de 3,5 heures
Compétence 03 : Connaitre les procédures d’information préoccupante et de signalement
Module 07 : Connaitre le cadre légal du secret professionnel et de sa levée dans les situations de danger ou de risque
Module 08 : Procéder à une information préoccupante et/ou un signalement
Module 09 : Favoriser l’adhésion et la collaboration de la famille aux mesures de protection et les orienter les familles vers les partenaires spécialisés
Module 10 : Evaluation de fin de bloc de compétences
Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences
Cette formation sera finalisée par un questionnaire d’auto-évaluation afin d’évaluer l’atteinte des objectifs par les stagiaires à l’issue de la formation.
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Méthodologie
Une classe virtuelle reproduit les conditions d’une formation présentielle avec une interaction constante entre le formateur expert et le groupe d'apprenants
Méthodes pédagogiques actives : cognitif /ateliers
Pédagogie interactive avec présentation PowerPoint
Le support de cours est envoyé en amont de la formation de façon à ce que les apprenants puissent en disposer dès le début.
Tout au long de cette formation, les ateliers pratiques, l’étude de cas cliniques, et les évaluations régulières, permettront l’analyse des pratiques professionnelles et l’intégration des données théoriques.
Méthodes pédagogiques actives : cognitif /ateliers
Pédagogie interactive avec présentation PowerPoint
Le support de cours est envoyé en amont de la formation de façon à ce que les apprenants puissent en disposer dès le début.
Tout au long de cette formation, les ateliers pratiques, l’étude de cas cliniques, et les évaluations régulières, permettront l’analyse des pratiques professionnelles et l’intégration des données théoriques.
ISNARD Audrey
Master 1 Psychologie clinique, spécialité psychocriminologie
Master 2 de Psychopathologie Interculturelle
Master 2 Criminologie et Droit(s) des Victimes
D.U de Sciences criminelles et de criminologie
Master 2 de Psychopathologie Interculturelle
Master 2 Criminologie et Droit(s) des Victimes
D.U de Sciences criminelles et de criminologie
Psychologue
Son parcours
Psychologue et juriste, j’ai exercé plusieurs années au sein de services d’espace-rencontre parents-enfants en soutien à la parentalité auprès de parents restreints dans leurs droits de visites et d’hébergement, ainsi que sur des services d’accompagnement des victimes (services dédiés aux femmes victimes de violences au sein du couple ou à toutes victimes d’infractions pénales). En parallèle, depuis 2016, j’assure le suivi psychologique de personnes condamnées pour des faits de violences (notamment conjugales et/ou sexuelles).
Depuis 2019, je construis et anime des formations pour différents organismes auprès de professionnels du médical, du médico-social et du social, sur des thématiques liées à la parentalité, aux violences, au travail social notamment. Les problématiques liées aux pratiques numériques deviennent prépondérantes aujourd'hui dans ce contexte.
J’ai à cœur de transmettre mes apprentissages théoriques et pratiques au plus grand nombre pour améliorer l’accompagnement des personnes vulnérables ou ayant été exposés à une situation de violence ou de trauma. Les formations et analyses de pratique que j’anime nourrissent également ma clinique et ma réflexion au travers des différents regards des professionnels y participant. Il m’apparait alors extrêmement enrichissant d’élaborer et animer des formations basées sur des réflexions concrètes, pratiques, des mises en situations où la transmission des savoirs et expériences se veut multilatérale et réciproque.
Depuis 2019, je construis et anime des formations pour différents organismes auprès de professionnels du médical, du médico-social et du social, sur des thématiques liées à la parentalité, aux violences, au travail social notamment. Les problématiques liées aux pratiques numériques deviennent prépondérantes aujourd'hui dans ce contexte.
J’ai à cœur de transmettre mes apprentissages théoriques et pratiques au plus grand nombre pour améliorer l’accompagnement des personnes vulnérables ou ayant été exposés à une situation de violence ou de trauma. Les formations et analyses de pratique que j’anime nourrissent également ma clinique et ma réflexion au travers des différents regards des professionnels y participant. Il m’apparait alors extrêmement enrichissant d’élaborer et animer des formations basées sur des réflexions concrètes, pratiques, des mises en situations où la transmission des savoirs et expériences se veut multilatérale et réciproque.
Ses prochaines formations
