Programme de formation
(Mise à jour le 02/10/25)

Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences

Cette formation débutera par un questionnaire d’auto-évaluation préalable afin d’évaluer les connaissances/compétences des stagiaires.

Bloc de compétences 1 : Comprendre et repérer correctement les freins restrictifs

Format et durée : Digital learning de 17 heures

Compétence 01 : Connaître l’incidence, l’embryologie et l’épigénétique des freins restrictifs
Module 01 : D’où viennent les freins restrictifs buccaux ?
Module 02 : Le rôle de l’embryologie et de l’épigénétique
Module 03 : Une prévention est-elle possible in utéro ?
Module 04 : Les freins restrictifs buccaux à travers l’histoire

Compétence 02 : Comprendre la succion du bébé en lien avec les fonctions oromaxillofaciales
Module 05 : Comprendre l’anatomie et la physiologie de la langue
Module 06 : La langue, un organe – Comprendre la physiologie de la succion du bébé au sein
Module 07 : Quels sont les rôles de réflexes archaïques dans l’allaitement et dans la vie en général ?
Module 08 : L’influence des freins restrictifs sur les réflexes archaïques et les conséquences de la non intégration de ces réflexes

Compétence 03 : Définir le frein restrictif et évaluer les fonctions oromaxillofaciales
Module 09 : Bien comprendre le vocabulaire autour des freins restrictifs
Module 10 : Définitions des freins restrictifs
Module 11 : Classifications anatomiques des freins

Compétence 04 : Connaître les symptômes chez le bébé, la maman et l’adulte
Module 12 : Liens entre les freins restrictifs et les difficultés d’allaitement
Module 13 : Comprendre les symptômes rencontrés par les bébés et les mamans dans l’allaitement
Module 14 : Les freins ne sont pas qu’une histoire d’allaitement : quelles conséquences du frein chez l’enfant et l’adulte ?
Module 15 : Le Syndrome de Kiss : définition, symptômes
Module 16 : Quel lien possible entre les freins restrictifs buccaux et les troubles de l’oralité ? Pourquoi à nouveau penser aux freins restrictifs buccaux ?

Compétence 05 : Maîtriser l’examen anatomique et clinique
Module 17 : L’examen clinique complet de recherche du frein restrictif
Module 18 : Enjeu de cet examen clinique détaillé
Module 19 : Être capable de voir si le frein est restrictif et les signes de restrictions ailleurs sur le corps du bébé
Module 20 : Revue des différents protocoles ressource : Martinelli, Alison Hazelbacker, Carole Dobriche

Bloc de compétences 2 : Prendre en charge et orienter vers une équipe pluridisciplinaire

Format et durée : Digital learning de 6,25 heures

Compétence 06 : Préparer une prise en charge multidisciplinaire avant et après la frénectomie
Module 21 : Quel est l’enjeu d’une préparation avant la frénectomie ?
Module 22 : Comment relâcher les tensions sous la langue ?
Module 23 : L’exercice de l’élévation de la langue quand bébé dort
Module 24 : Quel est l’enjeu des exercices après une frénectomie ?
Module 25 : Comment faire les exercices ?
Module 26 : Quand faut-il les faire ?

Compétence 07 : Repérer la temporalité de la frénectomie dans le cadre multidisciplinaire
Module 27 : Comprendre les différentes techniques pour faire une frénectomie efficace
Module 28 : Quel est l’enjeux de la frénectomie ?
Module 29 : Comment devrait se dérouler une frénectomie chez le dentiste, l’ORL ou le pédiatre ?
Module 30 : Techniques avec ou sans sutures
Module 31 : Jusqu’à quel âge peut-on faire une frénectomie ?
Module 32 : Quels sont les risques de faire une frénectomie chez un bébé ?
Module 33 : La douleur : quelle médication peut-on utiliser après une frénectomie ?
Module 34 : Quel est le suivi après une frénectomie ?

Compétence 08 : Mettre en place la prise en charge pour une frénectomie optimale
Module 35 : Comprendre l’importance de la prise en charge multidisciplinaire avant et après une frénectomie
Module 36 : Quelle prise en charge est nécessaire ?
Module 37 : Pourquoi la langue est un organe plus complexe qu’on ne le pense ?
Module 38 : Qu’est-ce que le Tummy Time, le guppy et la thérapie myo-fonctionnelle ?
Module 39 : Leur importance dans la prise en charge des freins restrictifs buccaux

Bloc de compétences 3 : Optimiser l’issue des freins restrictifs en pratiquant

Format et durée : Classe virtuelle de 12,75 heures

Compétence 09 : Prendre en charge les freins restrictifs buccaux en globalité
Module 40 : S’entraîner sur les conduites à tenir

Compétence 10 : Savoir accompagner et orienter vers l’équipe pluridisciplinaire
Module 41 : Revoir l’ensemble des fondamentaux

Compétence 11 : Se positionner face à des situations concrètes
Module 42 : A partir de cas cliniques

Compétence 12 : Prendre du recul sur ses pratiques professionnelles
Module 43 : A partir du suivi de cas pratiques

Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences

Cette formation sera finalisée par un questionnaire d’auto-évaluation afin d’évaluer l’atteinte des objectifs par les stagiaires à l’issue de la formation.

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