Entretien postnatal précoce
Distanciel 20, 21 novembre 2025
Entretien prénatal précoce
Entretien prénatal précoce
Distanciel 1, 2 octobre 2026
Format, durée et horaires
Classe virtuelle de 14 heures - du 01/10/2026 au 02/10/2026 de 08 h 45 à 17 h 15 avec 15 min de pause dans la matinée et 15 min de pause dans l'après-midi.
96,93 % des stagiaires sont satisfaits de la formation (établi sur la base de 163 questionnaires collectés entre 2018 et 2024)
Autres dates de formation
Tarifs et financements (prix nets de TVA)
- Personnel : 602 €
- Institution : 840 €
- Tarif FIF-PL : 602 €
602 € réglé par le stagiaire, 340 € remboursé au stagiaire par le FIF-PL, prix de revient : 262 €
- Tarif DPC : 840 €
54,6 € réglé par le stagiaire, 785,4 € réglé par le DPC
Référence DPC : 12512525076 - Session 26.004 - Année de dépôt 2025
S'inscrire
Session retenue : Distanciel 1, 2 octobre 2026
(Précisez votre financement dans la liste ci-dessous)
Tarifs et financements
Tarif personnel : 602 €
Tarif institution : 840 €
Tarif FIF-PL : 602 €
602 € réglé par le stagiaire, 340 € remboursé au stagiaire par le FIF-PL, prix de revient : 262 €
602 € réglé par le stagiaire, 340 € remboursé au stagiaire par le FIF-PL, prix de revient : 262 €
Tarif DPC : 840 €
54,6 € réglé par le stagiaire, 785,4 € réglé par le DPC
Référence DPC : 12512525076 - Session 26.004 - Année de dépôt 2025
54,6 € réglé par le stagiaire, 785,4 € réglé par le DPC
Référence DPC : 12512525076 - Session 26.004 - Année de dépôt 2025
S'inscrire
(Précisez votre financement dans la liste ci-dessous)
(Précisez votre financement dans la liste ci-dessous)
Pré-requis
Public : Sages-femmes
Résumé
L'entretien prénatal précoce, créé par le plan de périnatalité 2005/2007 et rendu obligatoire par l'article 62 de la Loi n° 2019-1446 du 24 décembre 2019 de financement de la sécurité sociale pour 2020, est un moment de rencontre central pour aborder des points essentiels de la parentalité avec les couples.
Cette formation, après avoir revu les modalités de mise en œuvre de cet entretien, va permettre aux stagiaires de comprendre son intérêt et son importance en terme de prévention, et profiter de l’opportunité pour intégrer le couple dans un réseau de professionnels de santé par le biais d’une fiche de liaison pertinente issue de la rencontre.
Cette formation, après avoir revu les modalités de mise en œuvre de cet entretien, va permettre aux stagiaires de comprendre son intérêt et son importance en terme de prévention, et profiter de l’opportunité pour intégrer le couple dans un réseau de professionnels de santé par le biais d’une fiche de liaison pertinente issue de la rencontre.
Orientation nationale
Accompagnement à la parentalité, de l’ante-conceptionnel au post-natal.
Objectif général
Prendre conscience des enjeux de l'entretien prénatal précoce pour la femme et le couple
Mettre à profit ce temps individuel ou en couple permettant d'étayer les besoins et les souhaits pour la grossesse et de préparer l'accueil du nouveau-né, en associant les ressources partenaires
Mettre à profit ce temps individuel ou en couple permettant d'étayer les besoins et les souhaits pour la grossesse et de préparer l'accueil du nouveau-né, en associant les ressources partenaires
100 % des stagiaires ont atteint les objectifs de la formation (établi sur la base de 14 questionnaires collectés entre 2022 et 2024)
Blocs de compétences (Objectifs)
- Faire émerger chez la patiente et le couple ses forces et ses faiblesses
- Faire de l'entretien prénatal précoce un moment d'anticipation et de prévention
Nombre de compétences et modules
2 blocs de compétences
8 compétences à acquérir sur 30 modules
Programme de formation
(Mise à jour le 04/02/25)
Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences
Cette formation débutera par un questionnaire d’auto-évaluation préalable afin d’évaluer les connaissances/compétences des stagiaires.
Bloc de compétences 1 : Faire émerger chez la patiente et le couple ses forces et ses faiblesses
Format et durée : Classe virtuelle de 7,5 heures
Compétence 01 : Instaurer un climat de confiance
Module 01 : Analyser sa pratique
Module 02 : Préparer le cadre pour le singulariser de celui des consultations médicales
Module 03 : Définir l’EPP à la patiente
Module 04 : Mener un entretien avec l’écoute active comme outil principal
Compétence 02 : Décoder le langage non verbal
Module 05 : S’appuyer sur l’observation
Module 06 : Faire de l’accompagnant un partenaire à part entière
Module 07 : Intégrer la culture d’origine
Module 08 : Ajuster son comportement en cas de mutisme, de méfiance, d’agressivité
Compétence 03 : Libérer la parole sur l’intime, le douloureux, le culpabilisant
Module 09 : Appréhender les sujets difficiles
Module 10 : Les aborder
Module 11 : Relier le présent et le futur
Module 12 : Orienter pour une prise en charge adaptée
Module 13 : Evaluation de fin de bloc de compétences
Bloc de compétences 2 : Faire de l’entretien prénatal précoce un moment d’anticipation et de prévention
Format et durée : Classe virtuelle de 6,5 heures
Compétence 04 : Repérer les facteurs de vulnérabilité et aborder l’accouchement par le biais du projet de naissance
Module 14 : Identifier les priorités de la patiente et ses facteurs de vulnérabilité
Module 15 : Donner un cadre réaliste
Module 16 : Relier mode d’accouchement et parentalité
Module 17 : Aborder les violences obstétricales
Compétence 05 : Reconnaitre les profils de projection dans la parentalité et ses conséquences
Module 18 : Savoir amener la notion de parentalité : l’accouchement n’est pas une fin en soi
Module 19 : Remettre du réalisme dans la projection
Module 20 : S’appuyer sur les forces de la patiente et lui redonner confiance
Compétence 06 : Anticiper le postpartum
Module 21 : Evoquer le lien entre bien-être maternel et bien-être fœtal et prévenir la maltraitance
Module 22 : Envisager la sortie de maternité
Module 23 : Aborder la reprise du travail
Compétence 07 : Développer son réseau
Module 24 : Réagir facilement et activement grâce au réseau
Module 25 : Adresser justement au bon interlocuteur du réseau
Module 26 : Améliorer la prise en charge grâce au partage pertinent d’informations
Compétence 08 : Elaborer une fiche de liaison
Module 27 : Prioriser le contenu
Module 28 : Synthétiser la transcription pour la rendre judicieuse
Module 29 : Partager les informations
Module 30 : Evaluation de fin de bloc de compétences
Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences
Cette formation sera finalisée par un questionnaire d’auto-évaluation afin d’évaluer l’atteinte des objectifs par les stagiaires à l’issue de la formation.
—
Méthodologie
Une classe virtuelle reproduit les conditions d’une formation présentielle avec une interaction constante entre le formateur expert et le groupe d'apprenants
Méthodes pédagogiques actives : cognitif /ateliers
Pédagogie interactive avec présentation PowerPoint
Le support de cours est envoyé en amont de la formation de façon à ce que les apprenants puissent en disposer dès le début.
Tout au long de cette formation, les ateliers pratiques, l’étude de cas cliniques, et les évaluations régulières, permettront l’analyse des pratiques professionnelles et l’intégration des données théoriques.
Méthodes pédagogiques actives : cognitif /ateliers
Pédagogie interactive avec présentation PowerPoint
Le support de cours est envoyé en amont de la formation de façon à ce que les apprenants puissent en disposer dès le début.
Tout au long de cette formation, les ateliers pratiques, l’étude de cas cliniques, et les évaluations régulières, permettront l’analyse des pratiques professionnelles et l’intégration des données théoriques.
Autres dates de formation
Please select listing to show.
BO Mathilde
Sage-femme DE
DU acupuncture obstétricale
Professeure de yoga
DIU de psycho-pathologie en périnatalité
DU acupuncture obstétricale
Professeure de yoga
DIU de psycho-pathologie en périnatalité
Sage-femme
Son parcours
Sage-femme diplômée depuis 2010 à Montpellier, j’ai ensuite passé mes 10 premières années d’exercice, majoritairement en libéral. J’ai affiné mon sens clinique et développé mes qualités relationnelles et communicationnelles.
J’ai fait le choix de suivre quasiment annuellement des formations. Le DIU psycho-pathologie en périnatalité m’a permis d’ajuster mon soutien à la parentalité et de mieux comprendre, entre autres, la dépression post-partum, les phénomènes de violence et la vulnérabilité en périnatalité. Ma formation de Yoga et mon DIU d’Acupuncture obstétricale m’ont permis de travailler dans un autre paradigme de santé. Les changements de points de vus permettent une prise en charge complémentaire des femmes, des couples.
Après un Master 2 en Science de l’Education et de la Formation, j’ai enseigné à l’Université pour les étudiants en maïeutique. J’ai transmis les bases médicales bien-sûr, mais aussi les valeurs déontologiques, éthiques et de savoir-être de notre profession.
Forte de ce bagage en pédagogie, j’ai à cœur d’animer, maintenant, des formations pour adultes qui partagent ma passion pour la périnatalité.
J’ai fait le choix de suivre quasiment annuellement des formations. Le DIU psycho-pathologie en périnatalité m’a permis d’ajuster mon soutien à la parentalité et de mieux comprendre, entre autres, la dépression post-partum, les phénomènes de violence et la vulnérabilité en périnatalité. Ma formation de Yoga et mon DIU d’Acupuncture obstétricale m’ont permis de travailler dans un autre paradigme de santé. Les changements de points de vus permettent une prise en charge complémentaire des femmes, des couples.
Après un Master 2 en Science de l’Education et de la Formation, j’ai enseigné à l’Université pour les étudiants en maïeutique. J’ai transmis les bases médicales bien-sûr, mais aussi les valeurs déontologiques, éthiques et de savoir-être de notre profession.
Forte de ce bagage en pédagogie, j’ai à cœur d’animer, maintenant, des formations pour adultes qui partagent ma passion pour la périnatalité.
Ses prochaines formations
