Dépression et autres troubles anxiodépressifs autour de la naissance
Lyon 16, 17, 18 septembre 2026
Entretien postnatal précoce
Entretien postnatal précoce
Lyon 22, 23 novembre 2027
Format, durée et horaires
Présentiel de 14 heures - du 22/11/2027 au 23/11/2027 de 09 h 00 à 17 h 00
97,26 % des stagiaires sont satisfaits de la formation (établi sur la base de 402 questionnaires collectés entre 2018 et 2026)
Autres dates de formation
Tarifs et financements (prix nets de TVA)
- Personnel : 630 €
- Institutionnel : 896 €
- Tarif FIF-PL : 630 €
630 € réglé par le stagiaire, 400 € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : 230 €
- Tarif DPC : 924 €
0 € réglé par le stagiaire, 924 € réglé par le DPC
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Session retenue : Lyon 22, 23 novembre 2027
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Tarifs et financements
Personnel : 630 €
Institutionnel : 896 €
Tarif FIF-PL : 630 €
630 € réglé par le stagiaire, 400 € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : 230 €
630 € réglé par le stagiaire, 400 € remboursé par le FIF-PL, prix de revient : 230 €
Tarif DPC : 924 €
0 € réglé par le stagiaire, 924 € réglé par le DPC
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Pré-requis
Public : Sages-femmes
Résumé
La dépression post-partum toucherait entre 15 et 30 % des mères, soit près de 100 000 femmes chaque année, et seulement 5 % disent avoir été diagnostiquées par un spécialiste.
Comme le préconise la HAS, l'un des objectifs majeurs de l'entretien post-partum est de « repérer les premiers signes de la dépression du post-partum ou les facteurs de risques qui y exposent et d'évaluer les éventuels besoins de la femme ou du conjoint en termes d'accompagnement ».
Cette formation permet aux apprenants de s'approprier ce nouvel et véritable dispositif d'aide à la parentalité et de repérage et de prévention des troubles anxiodépressifs chez la jeune mère ou le couple parental en s'appuyant sur le cadre législatif et les recommandations.
Elle propose des outils adaptés et met l'accent sur l'importance de savoir collaborer et coordonner au sein du réseau pluridisciplinaire pour une prise en charge adaptée.
Comme le préconise la HAS, l'un des objectifs majeurs de l'entretien post-partum est de « repérer les premiers signes de la dépression du post-partum ou les facteurs de risques qui y exposent et d'évaluer les éventuels besoins de la femme ou du conjoint en termes d'accompagnement ».
Cette formation permet aux apprenants de s'approprier ce nouvel et véritable dispositif d'aide à la parentalité et de repérage et de prévention des troubles anxiodépressifs chez la jeune mère ou le couple parental en s'appuyant sur le cadre législatif et les recommandations.
Elle propose des outils adaptés et met l'accent sur l'importance de savoir collaborer et coordonner au sein du réseau pluridisciplinaire pour une prise en charge adaptée.
Orientation nationale
Conduite de l’entretien post-natal précoce.
Objectif général
Proposer un entretien postnatal précoce tel que défini par la HAS et les recommandations
Soutenir la parentalité : mieux prévenir et dépister les troubles psychiques périnataux
Savoir collaborer et coordonner au sein des réseaux inter-professionnel
Soutenir la parentalité : mieux prévenir et dépister les troubles psychiques périnataux
Savoir collaborer et coordonner au sein des réseaux inter-professionnel
95,13 % des stagiaires ont atteint les objectifs de la formation (établi sur la base de 267 questionnaires collectés entre 2022 et 2026)
Blocs de compétences (Objectifs)
- Connaitre le contexte et le cadre législatif
- Conduire l'entretien postnatal précoce
- S'inscrire dans un réseau interprofessionnel de santé mentale
Nombre de compétences et modules
3 blocs de compétences
6 compétences à acquérir sur 16 modules
Programme de formation
(Mise à jour le 07/04/26)
Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences
Cette formation débutera par un questionnaire d’auto-évaluation préalable afin d’évaluer les connaissances/compétences des stagiaires.
Bloc de compétences 1 : Connaitre le contexte et le cadre législatif
Format et durée : Présentiel de 3 heures
Compétence 01 : S’imprégner du contexte
Module 01 : Analyser sa pratique
Module 02 : Connaitre le contexte
Compétence 02 : Suivre les recommandations
Module 03 : Connaitre les recommandations
Module 04 : Comprendre les enjeux de l’entretien postnatal précoce
Bloc de compétences 2 : Conduire l’entretien postnatal précoce
Format et durée : Présentiel de 7 heures
Compétence 03 : Instaurer un climat de confiance
Module 05 : Promouvoir l’entretien postnatal auprès de la patiente
Module 06 : Préparer le cadre pour le singulariser de celui des consultations médicales
Module 07 : Mener un entretien avec l’écoute active comme outil principal
Compétence 04 : Atteindre les objectifs de l’entretien postnatal
Module 08 : Identifier les ressources, les besoins et les attentes des familles
Module 09 : Prévenir et dépister les troubles psychiques du postpartum notament la depression du postpartum
Module 10 : Mener l’entretien postnatal
Bloc de compétences 3 : S’inscrire dans un réseau interprofessionnel de santé mentale
Format et durée : Présentiel de 4 heures
Compétence 05 : Elaborer une fiche de synthèse et préconiser une prise en charege adaptée
Module 11 : Prioriser le contenu et synthétiser la transcription pour la rendre judicieuse
Module 12 : Proposer un accompagnement adapté
Compétence 06 : Travailler avec son territoire/développer son réseau
Module 13 : Réfléchir à son rôle de sage-femme
Module 14 : Connaitre le réseau pluri-professionnel
Module 15 : Penser aux maisons des 1000 jours
Module 16 : Evaluation de fin de bloc de compétence
Dispositif de suivi de l’acquisition des connaissances/compétences
Cette formation sera finalisée par un questionnaire d’auto-évaluation afin d’évaluer l’atteinte des objectifs par les stagiaires à l’issue de la formation.
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Méthodologie
Méthodes pédagogiques actives : cognitif /ateliers /mises en situation
Pédagogie interactive avec présentation PowerPoint
Support papier remis
Tout au long de cette formation, les ateliers pratiques, l’étude de cas cliniques, et les évaluations régulières, permettront l’analyse des pratiques professionnelles et l’intégration des données théoriques..
Pédagogie interactive avec présentation PowerPoint
Support papier remis
Tout au long de cette formation, les ateliers pratiques, l’étude de cas cliniques, et les évaluations régulières, permettront l’analyse des pratiques professionnelles et l’intégration des données théoriques..
MALRAS Muriel
Psychologue clinicienne
DU Psychisme et périnatalité
DU Psychisme et périnatalité
Psychologue
Son parcours
Psychologue clinicienne de formation, je pensais que mon métier me mènerai uniquement vers le soin et l’accompagnement de personnes en difficulté. Pas uniquement puisque j’ai aussi côtoyé le monde de l’entreprise, du management d’équipe et de la direction de crèches à différentes périodes de ma vie professionnelle. Mais comme on ne se refait pas, je suis toujours revenue vers mon métier de psychologue que j’exerce aujourd’hui en libéral, en crèche et en maternité : c'est bien plus qu'un métier, c'est une passion !
Je me suis prise au jeu de ces moments de transmission avec les élèves de l'IFAP en formant les Auxiliaires de Puériculture.
Pour moi la transmission c’est à la fois une philosophie : l'homme est un être de relation. Il ne se construit pas seul, mais en interaction avec les autres. La transmission est au cœur de cette dynamique. Elle nous permet de nous inscrire dans une histoire collective, de donner du sens à notre existence.
C’est aussi être dans l’action, car transmettre, c'est agir. C'est partager ses connaissances, ses compétences, ses émotions. C'est offrir à l'autre les outils nécessaires pour construire son propre chemin. C'est aussi une question de développement personnel, se remettre en question, se nourrir des expériences des autres et évoluer.
Je me suis prise au jeu de ces moments de transmission avec les élèves de l'IFAP en formant les Auxiliaires de Puériculture.
Pour moi la transmission c’est à la fois une philosophie : l'homme est un être de relation. Il ne se construit pas seul, mais en interaction avec les autres. La transmission est au cœur de cette dynamique. Elle nous permet de nous inscrire dans une histoire collective, de donner du sens à notre existence.
C’est aussi être dans l’action, car transmettre, c'est agir. C'est partager ses connaissances, ses compétences, ses émotions. C'est offrir à l'autre les outils nécessaires pour construire son propre chemin. C'est aussi une question de développement personnel, se remettre en question, se nourrir des expériences des autres et évoluer.
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